parution septembre 2018

second cahier de réflexion sur l’aikido [ sept. 2018 ]

Bonjour à tous et toutes,

Nous vous annonçons la publication du second cahier de réflexions sur
l’aïkido
écrit par Stéphane Blanchet, 5e dan Aikikai de Tokyo.
Cahier écrit pour les enseignants, il est aussi destiné à tous les pratiquants
qui s’intéressent au sens de leur discipline.

Ce numéro s’intitule « RYTHMIQUE ». il tourne autour de
la pédagogie.

48 pages, format 19×25 cm, 10 euros (hors frais de port).
En vente auprès de nous.

DE QUOI PARLE-T-ON ?

Après avoir redéfini les termes de l’aïkido dans le numéro 1,
voici un numéro 2 consacré à l’enseignement de l’aïkido,
ou plutôt à son dévoilement :
Ses méthodes et les archétypes qui se cachent derrière ces méthodes.
Entre analyse technique, psychanalyse et philosophie,
vous allez découvrir que l’aikido n’est ni une philosophie, ni une spiritualité…
juste une manière technique d’appréhender le monde.
Un système de représentation contradictoirement bataillé.

Je dirais plus justement que l’aïkido est « disponible à la philosophie »,
car évidemment, depuis des années se cachent derrière cette discipline
nombre d’interprétations philosophiques contradictoires :
l’apollinien, le socratique, le nietzschéen, le structuralisme, le
banal trivial… et le croyant !
Et liberté à chacun de l’investir à sa manière, bien sûr.
J’analyse donc l’aïkido tel un sémiologue sismographe !

POURQUOI NE PAS ALLER PLUS EN AVANT ?

Certains auraient voulu une illustration plus concrète des différentes propositions
(pédagogiques et cognitives). Ce n’est évidemment pas du tout l’objectif de ce cahier.
L’enjeu est d’ouvrir une nouvelle réflexion et de nourrir de fondamentaux
afin d’être capable de distinguer la pédagogie par objectif et la pédagogie différentiée !
Ce qui n’est pas une tâche facile dans le contexte actuel de l’histoire de l’aïkido en France.
À chacun ensuite de se saisir librement de ce débat pour nourrir sa pratique quotidienne.
Pour ma part, je préparerais certainement un cahier pratique pour le numéro 5 ou 6,
mais ne brûlons pas les étapes. Chaque jour suffit à sa peine.
Mon principal objectif est de m’inscrire pleinement dans le débat contemporain,
nourri des recherches et des réflexions actuelles sur l’enseignement.

PARMI LES SUJETS ABORDES

le portrait d’un sensei
les pédagogies de l’apprentissage
la pédagogie par objectif
les processus cognitifs
les techniques de base
l’ukemi
le simulacre
la recherche du jeu

et tant d’autres choses encore, accompagnées par Patrick Chamoiseau,
Claude Lévi-Strauss, Roland Barthes, Michel Foucault, Jacques Lacan,
Platon, Friedrich Nietzsche, Donald W. Winnicott,
Ray Bradbury, John Carpenter, Patrick Mc Gohan et Jim Carey !

En attendant le cahier 3 sur « la maîtrise de la violence » !

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